Een tweede wetenschappelijk onderzoek liep van 2023 tot 2024 i.s.m. KULeuven afdeling Kortrijk (i.s.m. rector Piet De Smet en Eline Vanassche en Hannelore van der Kloot; Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen).

Er werd een kwalitatief onderzoek uitgevoerd in Gent en Kortrijk, waarbij de focus lag op een diepgaande exploratie van schoolmotivatie bij de deelnemende TAJO-jongeren. Dit follow-up onderzoek biedt waardevolle inzichten over de impact van TAJO:

De resultaten

geïdentificeerd gemotiveerd

De meerderheid van de jongeren is geïdentificeerd gemotiveerd. Dit impliceert dat zij inspanningen leveren op school met het oog op hun toekomstperspectief.

Competentiegevoel

Jongeren ervaren TAJO als een leerzame en verrijkende omgeving, waarin zij kennis en vaardigheden verwerven die ze als concreter en praktischer beschouwen dan op school. Dit draagt bij aan een verhoogd competentiegevoel, met name wanneer zij herkenningspunten zien tussen de opgedane kennis bij TAJO en schoolse leerinhouden.

Veiligheid en inclusie

De betrokkenheid van mentoren en gastdocenten binnen TAJO draagt significant bij aan het gevoel van sociale ondersteuning bij jongeren. Jongeren ervaren TAJO als een veilige en inclusieve leer-omgeving waarin ze zichzelf kunnen zijn en waar ze zich gewaardeerd voelen.

Toekomstvisie

Er is een directe impact op de onderwijsmotivatie en beroepsambities. De kennismaking met diverse beroepsprofielen en studierichtingen helpt jongeren om een meer gefundeerde toekomstvisie te ontwikkelen, wat bijdraagt aan hun langetermijnperspectief en loopbaanoriëntatie.